JUGANDO A LA REALIDAD

¡Hola de nuevo, comunidad! 

¡Otra semana juntos y con nuevas emociones! Esta vez nos toca un rol súper interesante y divertido: ¡el de SOCIAL GAMER!

(Fuente: Imagen creada por Chat GPT a través del siguiente prompt: Hazme una imagen para una portada poniendo como título Social Gamer con tonos pasteles y con emoticonos relacionado)

El juego que he probado se llama SPENT (https://playspent.org/).Aquí te pones en la piel de alguien que acaba de perder su empleo y tiene que sobrevivir con lo mínimo.  Cada decisión cuenta: desde qué comer, cómo moverte, pagar la vivienda o cuidar tu salud. Te enfrentas a deudas, emergencias inesperadas y la cruda realidad de no tener suficiente apoyo.

Mientras jugaba afronte muchas emociones como el estrés, frustración, pero también mucha empatía y reflexión. No es fácil imaginar lo que viven tantas personas cada día. Este juego no solo te hace pensar, ¡te hace sentir! Te enseña la importancia de la solidaridad, la planificación y cómo las políticas sociales pueden marcar la diferencia en la vida de alguien.

(Adjunto el video de mi experiencia jugando, Fuente: video grabado por mi)

Mini actividad socioeducativa basada en SPENT

Título: “Viviendo con menos: decisiones, consecuencias y reflexión”

Objetivos:

1. Desarrollar empatía hacia personas que enfrentan pobreza o desempleo.

2. Analizar cómo las decisiones diarias afectan la vida de una persona con recursos limitados.

Desarrollo de la actividad:

1. Introducción (10 min):

   • Presentaremos el juego SPENT y explicar que es un “serious game” que simula la vida de alguien que ha perdido su empleo.

   • Hablar brevemente sobre pobreza, desempleo y exclusión social, para contextualizar la experiencia.

2. Juego individual (20min):

   • Cada participante jugará a SPENT en línea, tomando decisiones sobre gastos básicos (comida, vivienda, transporte, salud).

   • Pedir que anoten las decisiones que les resultaron más difíciles y cómo se sintieron.

3. Dinámica grupal (15 min):

   • En grupos pequeños, cada participante comparte tres decisiones clave que tomó y las emociones asociadas.

   • El grupo crea un mapa visual con decisiones, consecuencias y emociones, para analizar patrones y dilemas comunes.

4. Reflexión crítica (10 min):

   • Ejemplo de preguntas para el debate:

     • ¿Qué aprendiste sobre las dificultades de vivir con recursos limitados?

     • ¿Cómo afecta la falta de apoyo social y económico a las personas?

5. Cierre creativo (5–10 min):

• Cada participante escribe un mensaje de solidaridad o consejo para alguien que esté viviendo en esa situación.

• Compartir algunos mensajes en grupo para reforzar la empatía y la solidaridad.

6. La evaluación de la actividad se realizara así:

Fuentes: he utilizado la IA para redactar adecuadamente mi idea de juego aunque las ideas son mías,